Whole Child Education

未来的“梦想校园”什么样?深耕基础教育40余年的名校校长这样解析

谈起学校与老师,我们总是习惯性地把学校比作“花园”,把教师比作“园丁”。但对于无锡南外国王国际学校的中方校长——沈茂德校长来说,他的微信名是“农夫”,也更愿意用这个称呼来形容自己,在他看来,那些真正心系孩子、心系未来的教育工作者,就应是“农夫”:

  • 要像农民热爱土地一样,痴迷校园;
  • 要像农民呵护庄稼一样,耐心呵护学生;
  • 要像农民守候丰收一样,耐心等待孩子的成长。

在这个过程中,“农夫”们始终不变的,是辛勤的劳作与耕耘。如此生动的比喻与深切的感悟并非凭空得来,而在他深耕于中国基础教育一线40余年的经验、在他担任中国著名重点中学校长24年的生涯中,一步步反思、总结、升华,直至形成对教育最深切的感悟。

沈茂德 无锡南外国王国际学校中方校长

原江苏省天一中学校长,2017年全国教书育人楷模(10人中唯一一位来自基础教育界)、全国劳动模范,享受国务院政府特殊津贴专家,江苏省特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师。他是江苏省十一届、十二届、十三届人大代表,中国创新人才教育研究会副会长、中国人才研究会超常人才专业委员会副理事长,兼任教育部校长培训中心教授、江南大学教授及南京师范大学硕士生导师。获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。

就在前不久,上海华二昆山国际学校特别邀请到沈茂德校长,为家长们带来了一场别开生面的“名校校长讲座”。名校校长究竟是如何看“教育”?中西方教育到底有着怎样的“相同”与“不同”?一所面向未来的学校,又是如何让孩子们感到“幸福”?……在短短四十多分钟的讲座中,沈校长倾情分享了自己多年来的教育理念与实践经验。对于如何为孩子择校,如何提升家庭教育效能等方面,沈校长也给出了自己的见解。


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Part One

教育,真的不是一件简单的事

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“校长,我的孩子成绩不好,您找他谈一次话吧,这样孩子成绩就能上去了。”

“校长,您给我开个书单吧,我把这些书都买给孩子,希望她能养成阅读的好习惯。”

在教育领域深耕40多年,像以上这样来自于家长的请求,沈茂德校长并没少见。在他所撰写的《教育真的不能简单》一文中,沈校长就阐述了对此类现象的感慨——事实上,教育真的不是一个简单的问题,通过一次谈话、一个书单来解决成长中碰到的难题,并不现实。

如果说把孩子的成长比作大树的生长,我们会清楚地看到——大树的枝繁叶茂,需要适宜的温度、充足的水分、肥沃的土壤等多种因素的综合作用;那么人的成长也是一样,家庭的浸润、学校的教育、社会文化的影响……只有在这些力量的综合影响下,孩子才能成长为自己应有的样子,而下一代的教育,就是这样一个复杂而庞大的系统工程。


沈校长曾在江苏赫赫有名的重点中学担任了24年的校长,带过12届高三,对中国基础教育的沉浸式观察,让他有了另一个感悟——从幼儿园到大学,孩子不同的成长阶段应该有不同的关键词。如果说幼儿园的关键词竟然和高中是一样的,那么我们的教育肯定就出了问题。

幼儿园:呵护孩子的天性与灵性,充分激发孩子的好奇心

小学:注重良好习惯的养成,让孩子喜欢阅读、爱上阅读;

初中:培养孩子健全的人格、良好的个性,挖掘在某一领域的兴趣

高中:保持勤奋的品质,保持对梦想的热情,不断自我驱动,朝着目标前行;

大学:学会独立思考,奠定学术方向,从大学开始就要有自己的研究项目与探索领域。

正如植物的生长有其周期,孩子的成长也是一样,在不同的阶段会具有不同的身心特点与发展特质。而我们的教育,就是要理性认知这些特质,科学把握不同时期的“关键词”,拔苗助长并不可取,循序渐进才是一位充满智慧的教师或家长应该采取的路径。


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Part Two

面向未来的教育

在于融合中西方教育精粹

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在无锡南外国王国际学校创校之际,沈茂德校长就加入了这样一所优秀的国际化学校并担任中方校长,而在此之前,他已经开始了面向世界的“教育行走之旅”,在与各国交流、访学的过程中,见识到许多令人震撼的西方教育理念,也在不断以一位东方教育工作者的独特视角,考察、领略着中国传统教育与西方教育模式的“同与不同”。

“卓越不是一种形式”——沈校长曾去英国一所优秀学校访问,期间由两位会说中文的英国高中生全程陪同,临走前,沈校长问两个英国孩子——“你们高中毕业后想做什么?” 男孩骄傲地答道,自己要当海军;而女孩则腼腆地说,自己要做一位老师,将来还希望能像沈校长一样,成为一位充满教育情怀与梦想的好校长。这样的回答不禁让沈校长心生感触,因为当他与国内的高中生对话,许多孩子都给出了“考个好大学”、“找个好工作”这样颇具“功利色彩”的回答。然而,人生的卓越并不仅仅只有一种形式,如果中国的孩子只是想着升学、想着赚钱,那么我们是不是应该静下心来反思:是不是我们的教育出现了问题?

“世界就是课本”——上个世纪90年代,在去德国巴伐利亚州交流之时,当地教育局局长说过的一句话至今让沈校长记忆犹新。他说,随着科技的进步与发展,“地球村”正在成型,过去的我们是以课本为世界,而未来的我们必然是以世界为课本。那时的沈校长,还没能对这句话有很深刻的体会,但岁月变迁,时代进步,他慢慢发觉这句话已然成为了现实。发达的网络与便捷的交通将我们紧密联系在一起,也颠覆了固守纸质教材的传统学习方式

“一人一张课表”——在美国一所友好学校访学之时,沈校长很想借鉴一下这所学校的课程设置,就提出想看一看他们的课表,但出乎意料的是,对方校长拿来的不是一张纸,而是一个装满了全校2000多位学生各不相同的2000多张课表的U盘。原来,在美式精英学校,早已通过丰富多样的课程设置,实现了“一人一张课表”的高度个性化设计


在沈校长看来,中西方教育在育人目标上其实已越来越靠近,对于未来的全球化世界需要怎样的人才,双方的教育内核有着一定的相通之处,譬如,我们都提倡“全人教育”,在学术成绩之外,培养一个具备良好沟通协作能力、批判性思维、创造力等软性素养的人。但具体到中西方教育的课程设置、教育理念及教学方式等层面,二者又有明显的不同——

  • 课程设置:中国学校的课程设置往往凸显统一性、标准化与格式化,学生缺乏自主选择的余地;而西方的课程体系就具有极强的丰富性与选择性,尊重学生个性。
  • 教育理念:中国的教育理念总体上是“知识本位”的,特别重视知识的传递、接受、反馈,强调知识的价值;而西方教育理念更多是“能力本位”的,强调培养孩子的探究精神、批判性思维,注重遵循孩子的个性特点,在擅长的某一领域充分发展其兴趣。
  • 教学方式:中国的教学方式以教师为中心,具体表现在——教师是绝对的权威、教材是全部的世界、学生只能接受与服从;而在西方的教育过程中,学生才是中心,具体表现在——老师是组织者、引导者、参与者而非绝对的权威;大千世界都是学习的教材;课内课外,老师会更多地指导、鼓励、表扬学生,校园文化氛围是很不一样的。

可以说,每种教育模式都必然有其优势与劣势,而真正面向未来的教育,必然是融合中西方教育精粹。只有将最优秀的中国教育理念与最优秀的西方教育理念相结合,才能让一所学校迸发出蓬勃生机,建立世界一流学习共同体,完成“激励每一个学生发挥最大的潜能,令其终生受益”的教育使命。


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Part Three

面向未来的梦想校园

要真正让学生感受到幸福

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沈茂德校长从事了一辈子的教育工作,在他心底,对面向未来的理想教育也拥有着无限的憧憬,幸运的是,在他所任职的无锡南外国王国际学校,在狄邦教育集团旗下的另外两所兄弟学校——人大附中杭州学校上海华二昆山国际学校,他都看见了自己心目中所向往的“梦想校园”的模样。

一所面向未来的“梦想校园”,可以从以下四个维度进行衡量——

  • 办学理念:以能力培养为导向,以融合中西为理念,以面向未来为愿景。这所学校要培养的,是引领未来社会变革的精英人才,帮助学生应对未来飞速变化的经济社会环境,胜任尚未诞生的工作,应用还未发明的技术,去解决今日无法想象的社会问题。
  • 环境育人:校园环境可以影响人、改造人,因此,我们要“把课程种在校园里”,在这所很美很美的“梦想校园”里,让学生受到震撼,受到潜移默化的影响与感染。
  • 幸福校园:在“梦想校园”里学习与生活的孩子们,一定是幸福的,是愉悦的,他们会像可爱的蝴蝶一样飞翔在校园里,而“飞翔的蝴蝶才是最美的”
  • 灿烂学生:在这样一所学校里,一定会有许多闪闪发光的“灿烂学生”,这不仅仅指的是成绩优异者,还有那些拥有无限梦想、良好性格、优秀习惯的孩子。

在深入考察华二昆山的校园环境与课程体系之后,沈校长惊喜地发现,他所设想的有关未来理想学校的一切,都在这里得到了落实——

这是一所融汇中西、着眼未来的国际化学校,在夯实学术基础之余,培育学生面向未来的全人素养;这是一间海纳百川、兼收并蓄的美丽校园,开放包容、多元融合的共享空间,数量众多、藏书丰富的图书馆,精心规划、风雨无阻的连廊,无一不为学生在校园内的幸福生活埋下伏笔;这里高度还原了美式精英学校的个性化教育,通过学分制与三学期制的灵活学制安排,结合丰富细分的选修课与延展课程组合,让“一人一张课表”的高度个性化设计成为现实……选择华二昆山,就是为孩子的未来开创了一种全新的可能性。


在这个因疫情、政策变化等因素而显得格外不同的择校季,沈校长给无数陷入纠结与迷茫的家长们提出了三个建议——一定要清楚认知孩子的现状(包括其成绩、性格、习惯、爱好、兴趣等);一定要在择校过程中与孩子平等交流、共同分析,做“参谋”而不是“司令”;一定要去学校现场看一看、听一听,面对面与老师进行深入的交流。当然,一所好学校不一定等同于那些“重点小学、重点中学”,只有最适合孩子的学校,才是择校时的最优解

在家庭教育方面,沈校长也给家长们奉上了三个“锦囊”:

  • 成长比成功更重要——梦想、性格、习惯等关键素养的成长,比一时的成绩名次更重要;
  • 教育的基本形式叫“陪伴”——节奏再快、工作再忙,也要留出足够时间陪伴孩子成长;
  • 养出“天才”孩子的秘诀就在于经营长处——要学会观察与挖掘自家孩子的优势与特长,一旦发现,就不遗余力地帮助、支持、鼓励,用心经营孩子的长处,成就孩子的卓越。

兼具中国教育一线工作者、名校校长、国际化教育观察者、资深教育家等多重身份,沈茂德校长始终坚信——孩子的姓名叫明天,孩子的天性叫童性,在孩子的成长过程中我们一定要学会读懂孩子,给予足够的耐心与温柔,多多帮助、呵护、鼓励、引导孩子的成长;与此同时,也正如那句教育界的名言所述:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 在读懂孩子之后,还应留给孩子一个“优秀的背影”,以言传身教、以身作则的方式,潜移默化地影响孩子、改变孩子,由非凡而卓越,成就每一位学子。