Whole Child Education

家长课堂 | 华二昆山的升学体系,如何引领学生步入全球顶尖高校?

上周末,在一周一度的探校开放日中,华二昆山学生发展体系顾问唐珮颖老师,专程来到华二昆山家长课堂,与大家分享了学校升学体系,解读了华二昆山学子的升学之路,绘制了毕业生的海外升学图谱与职业生涯路径。

讲座伊始,唐老师就向家长们展示了一个名为“Did you know?”的小视频,其中展现出有关过去、现在乃至未来的种种数据,引发了大家无尽的讶异与好奇——

  • 英语大约有54万(540,000)个单词,大约是莎士比亚时期的5倍;
  • 1990年,人类基因组测序花费了13年的时间,而现在,需要一个小时;
  • 工程信息的半衰期,在2018年是4年,这意味着一个即将获得四年制工程学士学位的学生,在大学一年级所学的一半内容,在他毕业那天已过时;
  • 当今许多需求量大的工作——社交媒体经理、无人机操作员、应用程式开发人员、数据科学家、可持续发展经理等等,10年前并不存在;
  • 研究人员预测,当今有65%的学龄前儿童,未来将从事尚不存在的工作……

在视频播放完毕后,一个问题久久地盘旋在听众们的脑海,那就是——如果说人类的知识已经进入像现在这样快速更新迭代的时期,那么,孩子们还有必要去上大学吗?

对此,唐老师给出的回应是——现在,我们培养的学生,将从事未曾存在的工作,使用尚未发明的技术,为了让他们能去解决我们还不知道的问题。而这,也恰是上海华二昆山国际学校在学术活动、文化生活、生涯关顾、升学体系的有机融合中,所不懈坚守的使命。

 

何为“上大学”?

当我们在未来社会高度不确定性的冲击下,对“上大学”的意义提出质疑。首先必须要搞清楚问题就是:何为“上大学”?我们心心念念的“海外升学”,究竟会让孩子们走向怎样的地方?

2019年,斯坦福大学第11任校长Marc Tessier-Lavigne在第129届开学典礼上所发表的讲话,或许能为我们带来一些启发。彼时,他对斯坦福大学的新生们说道:“入住日是一年中我的最爱。你们为这个校园注入了如此多的活力……你们中的每一个人都将丰富斯坦福社区,并帮助我们以不同的方式来看待世界。是你们让斯坦福成为了一个特别的地方……”

事实上,全球任意一所优秀的大学,都致力于向全世界各地引入多元的人、多元的思想,当一群卓越而又各具个性的人才聚集在校园里,必将组成强大的思想群落,在人类社会的发展与进步中,引领并创造新的知识。具体来说——

  • 大学是一个学术共同体,她的品性是独立追求真理学术自由大学自治学术自由是现代大学制度的两块基石);
  • 大学是科学探索人文理性的结合,教学科研是她的两大职能;
  • 自由地探求未知和养成人们探求未知的习惯是大学的生活方式

 

华二昆山的升学体系,如何助力孩子成长?

在一所先进的学校中,升学应是学术活动、文化生活、生涯关顾的有机融合;多股力量聚合统一,支持学生的个性化发展。当孩子们来到华二昆山,他们必然会与这里所有的教育者发生联系,其中第一层最紧密的关系就发生在“导师”与“学者”之间。

导师们本身会以不同的身份出现——教师、教练、社团顾问、寄宿家长……学生也将与这些丰富而多元的角色发生关系、产生联结。人与人之间的关系是一门艺术,而导师制是这一切艺术的基础支撑点,最终实现的教育成果,是将“全人教育”中的重要任务贯彻——让每一个孩子都从原来普普通通、可能对学习没有太大兴趣的“学生”(Student),转变为对学习、对学术抱有强烈向往与个人热忱的“学者”(Scholar)。

除了“导师”与“学者”之间的这层关系,导师还有一个重要的合作伙伴,那就是“升学指导”。升学指导本身具有特殊的价值与使命,譬如,当高等院校派出招生代表来到学校,升学指导需要与其“对接”,通过走心的接待与合乎道德法律边界的关系艺术,让彼此成为专业上的朋友,双方还会在学校的概况文件、成绩单、推荐信等方面进行一些必要的交流,最终打磨出一个以“为学生服务”为中心的连续的、良性的闭环系统。

在中学的低年级段,升学指导会通过配合导师对学生学习与个人发展的引导来支持学生发展;而到了高年级,尤其是G10以后,升学指导则会在导师的配合之下展开针对大学升学的个性化指导。这样的机制,是在华二昆山学术培养体系与学生发展体系的双重保障之下,另一层意义上的“双重保障”。

 

在升学过程中,家长应扮演怎样的角色?

一个孩子的成长成才,一定离不开家校双方的合力促进。当谈及家长在孩子升学过程中的应采取的“策略”,唐老师给出了一个十分生动的比喻——牢记“一棵圣诞树”


从G7至G12,孩子们的升学过程就好比一棵加以精心装饰的圣诞树,下面堆放着丰富的“礼物”,树上装饰着“个人特色”,那么——

树顶的那一颗星星,则是每个孩子独一无二的热忱与志趣。

整棵圣诞树呈现“金字塔”的形状,这意味着年级越高,孩子的升学则越需要“聚焦”。

在这个过程中,家长们还需注重培养孩子以下几个层面的核心素养,并将阅读进行到底:

  • 以语文、史哲、外语、数学为核心的学术能力(其中语文、史哲、外语,对应的恰是博雅教育中所倡导的“三学”——文法、修辞、逻辑)
  • 志业与专长
  • 社区参与度
  • 跨文化视野

作为一所对标美国顶尖私校的国际化学校,华二昆山将学子们的升学目标设定为全球各地的高等学府。“我们不仅仅是将学生送进大学,而是培养海外大学抢着要的学者。”优秀的学术素养以及对学术的执着追求是跨越国界的能力;从这样的体系中走出来的学子,走到哪里都将是引领世界变革、肩负推动社会进步使命的未来领袖。

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