Whole Child Education

学者专栏|情感的劳动者“用人点燃人” Student Column

开拓者计划的成员一直致力于在校园中观察、思考并记录新时代领航者的生活与行动。此次Cathy Yuan找到了她喜爱的高中历史教师张寅杰并对他进行了采访,下面我们来看看吧。

本期老师Teacher

张寅杰
历史教师

 

01  教学风格

张老师是上海华二昆山国际学校的人文老师,上个学期他一个人担下来所有人文的工作,来了新老师之后他也是一直忙碌在教室之间,帮助新老师整理、融入。而在学生们的心中他更是一位非常受欢迎的老师,上课幽默⻛趣,鼓励学生们追求自由,让同学们都很盼望能上他的课。

而他的课上更是别有创意,不只有老师会在台上讲解必要且重要的内容;张老师更是根据每一个课 的教材内容和学生们的兴趣特⻓设计了许多活动。就像表演、辩论、海报、视频……这些活动中不只 是学生们的“独⻆戏”,老师也在活动中扮演了导演、主治人、演员,在不同教学场景当中一人扮演 了多重⻆色。

△《诸子百家》张寅杰老师学者作业展示

 

02  学生感受

为了能更好的了解老师的课堂,我特意采访了课上的一名同学——Lisa Liu。

Q:上张寅杰老师的课有什么样的感受?

Lisa Liu:我觉得张老师的课很有趣与传统的课程不一样,他的课注重与学生互动。我记忆深刻的是,开学时,他问我们希望的上课方式、自己喜欢的事情什么的。之后的课也很好的综合我们的想法 (我有注意到老师有一个记录学生的本子 )就比如说我喜欢探究类的课题,他就会布置一些延展的project让我自己去探索。还有很多同学比较喜欢看视频来学习知识,老师也会用一些有趣的视频来引入课题。我真的很喜欢张老师组织的辩论活动;我们自己去准备材料、进行辩论。老师则作为“后勤部”, 我们是在玩中学学中玩。总而言之,老师的课更像是让我们去探索、去自主发现,而不是死记硬背”。

△张寅杰老师课堂

 

03  教师感触

在学生受益匪浅的同时,张老师自己也有着一些看法与心得

Q: 对人文历史课的看法?

张老师:对于知识方面,我希望同学们能通过轻松快乐的学习方式,潜移默化的获得一些专业知识。更重要的是我希望在我的课上学生们能从心态上受到老师积极的影响,从根本的获得属于自己的专属动力与好奇心,激发自己的天性与学习的驱动力。关于学习方法和技能的学习,我设置了专题教学,希望同学们能从中培养并且更加掌握一些学习方法和技能。

Q:在教学过程中您有什么感触呢?

张老师:作为同样是课堂参与者的老师,我也在教学的过程中也深有感触。就像我的教学理念“学生是课堂的中心” ,我认为课堂也是一种艺术。我从中也感受到了作为老师的责任与艰辛,我希望能深入了解每 一个学生的家庭、学习能力、兴趣特⻓、性格性情,并且针对每个学生进行教学,激发兴趣和动 力。我自己独特的收获也是有的,在和他们的相处中,我发现除了集体外更多的还是要有和同学们1 对1的交谈与了解,这样会更加有助于老师设计好每一次的课,真正实现以学生为中心的教学。

△张寅杰老师与学者交流

Q:老师是否只是园丁?

张老师:人是本身就具有灵性的物种,所以我认为未来的老师应该更多的是一种情绪劳动者;更多的应该是关心每个学生的身心、性情情绪,激发 发现每个同学的特点与需求,真正实施有针对性的实施教学,对我来说教育的本质应该是以人点燃人。

△上课时的张寅杰老师

 

04  总结

就像张寅杰老师说的那样,老师不一定就要“春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 或者像园丁一样单方 面的用自我成就学生。教育的本质应该是老师与学生一起进步,不断挑战并且提高自我,用老师的热情点燃学生对学习的渴望,并且能在生活中快乐成⻓而不仅仅是为了完成学习而学习。张寅杰老师给学生们带来的不止是知识,更是态度与好奇心。他的课程使得历史人文不再是课本上的白纸黑字,它们动起来了。仿佛,尼罗河畔又传来了古埃及的呼喊;两河流域的人们又在一笔一画的刻写 着楔形文字……人文,不只是枯燥无味的听,更是一场触觉与体验的盛宴。感谢张寅杰老师为我们带 来了如此生动的课堂,也希望同学们都有机会体验!